Choisissez votre stage pour apprendre à animer des ateliers dans la liste :

-  DESSIN-PEINTURE : Les principes de base
-  MODELAGE
-  DE L’IMAGE AU TEXTE ET DU TEXTE A L’IMAGE

 - Journées ponctuelles sur un thème émotionnel ou éducatif

DESSIN – PEINTURE : les principes de base

Du lundi 23 au vendredi 27 août 2010

1. Au niveau de la grapho – motricité : expérimenter et répertorier les différents types d’investissements corporels et les différents gestes possibles, comprendre leur impact, savoir les susciter, analyser les traces produites.
2. Qu'est-ce qu'un dessin juste ? L'évolution spontanée du dessin ; les gribouillis, les différentes manières de représenter : réalisme intellectuel, réalisme émotionnel, réalisme visuel, stéréotypes et conventions. Faut-il, peut-on enseigner le dessin, comment, ou avons nous chacun une vision personnelle ? Apprendre à reformuler une image.
3. De la patouille au travail des matières : expérimentation de nombreuses techniques pour « peindre sans pinceaux », leur inventer des applications en développant la créativité. Apprendre à inventer une consigne, et à présenter un exercice : comment motiver.
4. Lors de la composition d’une image, les enjeux émotionnels rejoignent certaines problématiques plastiques : comprendre ces liens facilitera la création plastique et la structuration de l’individu. Du « on » indifférencié au « nous » en passant par le « je » : trouver et renforcer les limites de chaque objet (trait, coloriage ?), créer des liens, établir des priorités et des cheminements…
5. Susciter et accompagner l'expression, développer la communication
Faire parler ? Reformuler ? Interpréter ? Le regard sur l’œuvre, les critères de jugement. Reconnaître l’angoisse ; créer la confiance

MODELAGE

Du lundi 30 août au vendredi 3 septembre 2010

Vous utiliserez essentiellement l’argile (différentes sortes) mais vous pourrez aussi tester la pâte à modeler, la pâte à sel, pour comparer ressentis émotionnels et possibilités techniques.
Des propositions variées et précises se succèderont (à partir d’une boule, d’un bloc, d’une plaque, de colombins ; animaux, portraits, architectures, sculptures abstraites etc…), ce qui vous donnera des outils pratiques
- pour aider le participant à trouver la solidité malgré une éventuelle maladresse
- pour réconcilier apprentissage de techniques et développement de l’imaginaire
- pour accompagner le participant qui s’exprime
- pour gérer un atelier sans four de cuisson
- pour relier l’atelier modelage à l’atelier dessin

Vous apprendrez à analyser et utiliser les ressentis divers qui émergent pendant le modelage
- les différents touchers et investissements corporels
- densité interne et surface (« peau » de l’objet)
- le plein et le vide, le contenant, l’ouverture
- fusion et décollement
- retour vers les origines, construction, destruction
- le lâcher-prise et le projet, le mouvant et le stable
- structuration, explication du réel, et imaginaire

DE L’IMAGE AU TEXTE ET DU TEXTE A L’IMAGE

Du lundi 13 au vendredi 17 septembre 2010

Il s’agit d’aider les « nuls en dessins » et les « nuls en écriture » à inventer images et textes expressifs, pour que le plaisir ressenti dans ces ateliers puisse rayonner dans la vie en général, et la vie scolaire en particulier. Ce stage concerne autant ceux qui travaillent avec des enfants ou avec des adultes. Nous travaillerons sur la charnière entre création d’images et émergence d’une parole (par écrit ou par oral) car l’atelier d’écriture et l’atelier d’arts plastiques se fécondent mutuellement : dépasser les stéréotypes du dessin et de la pensée, donner du sens et du poids aux images et aux mots, favoriser une distance juste par rapport aux émotions, réconcilier le corps et l’écrit…

- Les différentes amorces (textes ou images) pour susciter l’imaginaire et atténuer les inhibitions :
- voir autrement les images ; casser le sens initial des lettres, mots et phrases, et les utiliser simplement pour leurs qualités graphiques et plastiques
- susciter les effets dus au hasard, les adopter ou les rejeter
- décrire un processus plastique : « ici et maintenant » comme point de départ
- transformer la difficulté en levier pour l’imaginaire (difficulté à dessiner, ou bien difficulté à vivre)
- Le conte : pourquoi, comment. Ses ingrédients. Partir de l’image et de ses hasards pour inventer le héros et les rebondissements de sa quête.
- Textes poétiques, fables et proverbes
- Utilisation de la photo numérique et de la photocopieuse pour favoriser la production d’images valorisantes.

Journées ponctuelles sur un thème émotionnel ou éducatif

10 mardis prévus en 2010 (de mars à juin)

- Catharsis : expulser à l’atelier tensions et émotions négatives. Comment créer un cadre contenant, quels exercices proposer…
Mardi 9 mars 2010

- Comment aider le participant à renforcer l’impression de sécurité interne à l’intérieur des ses propres limites. Comment créer une atmosphère sécurisante à l’atelier...
Mardi 16 mars 2010

- Travail sur l’individuation, les limites, l’existence et la reconnaissance de l’Autre...
Mardi 23 mars 2010

- Entre hyperactivité et immobilisme : aider à se centrer et faire accepter le changement.
Mardi 30 mars 2010

- Le réel et l’imaginaire : le « réalisme intellectuel », l’observation, le stéréotype, le symbole, l’art abstrait...
Mardi 13 avril 2010

- Structurer le temps : le temps de l’atelier, le temps cyclique, le temps de l’histoire personnelle, le temps de l’Histoire.
Mardi 11 mai 2010

- Structurer l’espace : « maisons » et paysages. De l’espace pictural à l’espace psychique.
Mardi 18 mai 2010

- Imiter un comportement ou un geste, reproduire ou s’inspirer d’une image-modèle.
Mardi 1 juin 2010

- Recherche d’identité : miroirs, reflets, portraits.
Mardi 8 juin 2010

- De la calligraphie à la parole : jeux de calligraphie, atelier d’écriture, jeux de voix.
Mardi 15 juin 2010

Inscriptions : possibles à la journée, ou pour les 10 jours
Horaires : de 9 h à 16h 30

Jusqu’au 31 janvier 2010 : priorité pour ceux qui s’inscrivent pour les 10 jours
Inscription sur une liste d’attente pour ceux qui s’inscrivent à la journée
A partir du 1° février 2010 : inscription de ceux qui s’inscrivent à la journée.

Les stagiaires qui sont confrontés dans leur activité professionnelle à l’un des thèmes étudié pourront présenter leurs questionnements ou leurs trouvailles : un temps sera réservé pour une étude de cas.

Ces journées ponctuelles sont destinées en priorité
- à ceux qui ont suivi une formation en art–thérapie et désirent enrichir leurs outils pratiques en arts plastiques
- à ceux qui animent déjà des ateliers de médiation artistique en arts plastiques et désirent réfléchir sur leur pratique.

Les exercices pratiques proposés concerneront surtout ceux qui animent des ateliers
- pour enfants
- ou pour des adultes grands débutants qui dessinent comme des enfants (à cause d’un handicap mental, d’une difficulté sociale, d’une régression…)

Comme pour tous les autres stages, nous alternerons
- petits exercices concrets : manipulation d’outils et matériaux variés
- mise en commun des ressentis
- réflexion sur le type d’utilisation possible d’un exercice de ce type
- mise en situation d’animation
- études de cas